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TALLER

PRETENDEMOS HACER UN TEATRO PARA DAR A CONOCER LOS PROBLEMAS QUE CONLLEVAN LAS ACTITUDES DE LOS ADOLESCENTES DE HOY EN DÍA ...

Alejandro era un chico estudioso, responsable y nunca se metía en problemas.

Todos sus problemas comenzaron al cambiarse de instituto y juntarse con las personas equivocadas (cosa que él no sabía)

Debido a estas compañías, comenzó a tener problemas con sus hábitos de salud.

Por culpa de los efectos que producen ciertas sustancias, tuvo varios problemas:

Y se vio envuelto en una situación de la que no sabía como salir...

DROGADICCIÓN: SUS PROBLEMAS Y CAUSAS

En respuesta a la inquietud de Damián, incluyo en el blog este artículo que si bien fue publicado hace varios años, contiene información sobre algunas causas de la problemática vinculada con el uso de drogas.

En la civilización occidental, podemos considerar el uso de los estupefacientes como algo reciente, si lo comparamos con otros pueblos de la tierra. Desde la protohistoria China y las antiguas civilizaciones de América, las drogas fueron usadas como una evasión de la realidad (miseria, hambre, etc.) o simplemente como hábito.

Generalmente, la evasión producida por la droga conduce al hombre a romper con los esquemas de la estructura social en que vive, y le lleva hacia una especie de visión ficticia de la realidad, de la que parece que todo ser humano tiene necesidad. Esta visión ficticia se traduce en el ser humano normal en forma de proyectos, a veces sueños irrealizables, mientras que en el toxicómano se convierte en la necesidad de la excitación o la ausencia que le produce la droga.

Los estupefacientes son sustancias tóxicas que debido a su peculiar acción, alteran profundamente la personalidad psíquica y, en ocasiones, la física del adicto a ellos; trastornan su equilibrio individual y el que existe entre él y la sociedad en la que se desenvuelve.

No faltan interpretaciones de toda índole a la pregunta (hasta hoy incontestable de una manera exacta) sobre el motivo de la inclinación humana hacia sustancias tóxicas, tendencia común en gente de todas las razas, clases sociales y épocas. Ya no puede hablarse de los sectores de la droga, hoy sabemos que la misma ingresa -y de hecho está- en todas partes, inclusive en aquellos lugares en los que por sus características podría pensarse que jamás tendría entrada.

Las drogas no sirven para proveer al organismo humano del material necesario para su conservación y funcionamiento, ni para reparar pérdidas ni para proporcionarle energía química para el trabajo de los tejidos. No satisfacen necesidades fisiológicas normales, por lo que perfectamente puede pasarse (en la práctica miles lo hacemos) sin ellas. A pesar de esto, el drogadicto dice experimentar con las drogas agradables estados de conciencia, sean puramente intelectuales (opiáceos) o sensoriales (alucinógenos y cocaína), de los que extraen una profunda satisfacción que probablemente se sume a sus orientaciones y tendencias de orden psíquico y sensorial.

La fría lógica aristotélica es un buen método para el pensamiento abstracto y matemático, pero no para señalar las normas de la vida diaria. Se debe reconocer que el punto exacto de la razón consiste en establecer una disciplina y una escala de valores (que oscila de positivo a negativo) entre las diversas emociones y los influjos pasionales, y no el de negar lo que nos interese. Una persona en un estado psíquico normal nunca pensaría en utilizar drogas como solución a sus problemas emocionales, y mucho menos en que con la toma de una sola dosis de esta droga pudiese alejarlos de sí. Un toxicómano sí lo cree.

Por lo tanto, podemos afirmar que el toxicómano llega a la droga bajo un trauma psíquico y que sus proyectos habituales son completamente diferentes a los de las personas normales.

La vieja explicación sociológica de la tesis marxista, aquella que ve en la ingestión de drogas un síntoma inequívoco de la decadencia capitalista, es completamente falsa y no vamos a detenernos en ella.

Ya hemos dicho que no hay sectores de la droga; el uso de ellas está muy difundido entres las más diversas estructuras sociales, desde los estilos tribales de los nativos de Nueva Guinea hasta las sociedades de consumo más adelantadas y opulentas. ¿Qué móviles crean en los hombres esa fuerza inconmensurable que los mueve a hacer uso de las drogas tóxicas para alterar sus formas de comportamiento?. Según la mayoría de los autores, una de las principales causas que impulsan al joven hacia la droga es la falta de vida familiar, que motiva una gran carencia de la autoridad paterna.

Creo que la adicción a las drogas en cada época responde a circunstancias muy tangibles de la misma. Una de las causas actuales es el inestable presente y el negro futuro de nuestra sociedad. El joven de hoy no tiene presente, pero, lo más trágico es que su futuro es nada más nada, a no ser que la sociedad experimente un brusco cambio en su absurdo camino (atención, políticos) y consiga crear otro tipo de vida.

Otro de los hechos que atraen a los adolescentes hacia las drogas es el de escapar de las formas normales de vida para insertarse en nuevos movimientos, y según un psiquiatra británico, el principal motivo del constante aumento del consumo de toda clase de drogas en el mundo obedece, en gran parte, al nivel intolerable de ruido que debe soportar el habitante de las grandes ciudades. Aunque tal afirmación parezca exagerada, si se analiza detenidamente podemos ver que no se halla exenta de razón, puesto que el medio ambiente de esas grandes ciudades, con su violencia, represión, ruido, intolerancia, falsas realidades, pueden impulsar al adolescente a escapar de todo ello, con la droga como mejor medio para lograrlo.

Hemos dicho que las principales causas que pueden conducir a una persona a consumir drogas, son la búsqueda de la irrealidad, el olvido, luchar contra el aburrimiento, un organismo neurótico, la búsqueda de arquetipos, la falta de trabajo, un negro futuro, la miseria, el dolor, la rebeldía, la publicidad, los ruidos y el medioambiente.

Ahora podemos preguntarnos, ¿por qué se da esta insatisfacción, búsqueda, odio y rebeldía en nuestros jóvenes?, creo que la respuesta está en el interior de todos nosotros, pues de una forma u otra, podemos también ser culpables de la drogadicción.-

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Jóvenes que recurren al aborto afirman que no usan preservativo porque es caro

El País Vasco registró en 2008 cerca de 3.000 interrupciones del embarazo

Profesionales sanitarios dicen que la mayoría de las menores de 20 años atendidas son "inmaduras psicológicamente"

Donostia. Las jóvenes menores de 20 años que abortan en el País Vasco son, en su mayoría, "inmaduras psicológicamente" y aducen como motivo del embarazo no deseado que no usan preservativos en sus relaciones sexuales porque "les resulta caro". Estos datos se recogen en un informe sobre la interrupción voluntaria del embarazo en el País Vasco realizado -antes de la entrada en vigor de la nueva ley, el pasado 5 de julio- por el Departamento vasco de Sanidad a petición del Parlamento autonómico.
El informe se ha llevado a cabo a través de 34 entrevistas con profesionales sanitarios en los meses de diciembre de 2009 y de enero y febrero de este año. En él se contabilizan los abortos efectuados en la CAV en los últimos ejercicios, bajo la anterior ley, que lo permitía en los casos de grave riesgo para la salud de la embarazada, cuando el embarazo era fruto de una violación, o cuando el feto podía nacer con problemas de salud importantes.
En el documento se recoge que en 2008 se realizaron 2.996 abortos. El perfil de la mujer se corresponde con jóvenes de entre 20 y 29 años, activas laboralmente, con estudios de segundo grado o superiores y que no han interrumpido sus embarazos con anterioridad. La tasa de abortos fue de 6,89 por cada mil mujeres de entre 15 y 44 años, cuando la media estatal, llega a 11,78.
Del total, 320 fueron realizados a mujeres menores de 20 años, que acudieron, en general, con pocas semanas de gestación. Los profesionales que las atienden aseguran que muchas de ellas son "inmaduras psicológicamente". Cuentan con información suficiente sobre el uso del preservativo, pero no lo es su formación para utilizarlo, y manifiestan que no lo adquieren porque "les resulta caro". Además, perciben que sus parejas tampoco se responsabilizan de la anticoncepción.
En cuanto al origen, el 39,5% del total de mujeres que abortaron en 2008 eran extranjeras, la mayor parte procedentes de Sudamérica. La demanda de abortos por parte de este colectivo precisamente ha aumentado en los últimos años, mientras que el de las mujeres nacidas en el País Vasco ha disminuido.
La mayoría de los abortos se practicó, al igual que en años anteriores, en clínicas privadas, ya que sólo 189 de las 2.996 totales se hicieron en hospitales de Osakidetza. Del total, 2.529 fueron financiadas por la mujer, sin aportación pública.
La causa de la intervención en los hospitales privados fue siempre el peligro para la salud física y psíquica de la embarazada, y en los públicos el motivo fue en el 97% de los casos la posibilidad de que el feto naciese con graves problemas. Del total de peticiones de aborto en los centros públicos, sólo el 5% fueron rechazadas, algo que contrasta con el hecho de que el uso de estos hospitales fuera minoritario.

La mitad de las adolescentes embarazadas deciden abortar

ZARAGOZA. La mitad de las adolescentes embarazadas deciden abortar, por lo que es necesario trabajar para introducir la educación sexual como asignatura obligatoria en la escuela y ofrecer así a los jóvenes una información clara y contundente sobre estos riesgos.
Así lo ha indicado a los medios de comunicación la ginecóloga Nuria Parera, vocal de la Sociedad Española de Contracepción, con motivo del X Congreso de la Sociedad Española de Contracepción, que hasta el viernes se celebra en Zaragoza bajo el lema "Anticoncepción y cambio social".
La edad en que los jóvenes comienzan a tener relaciones sexuales se sitúa en torno a los 17 años y, aunque hay una tendencia a adelantar ese momento, los adolescentes son más "tardíos" que en otros países, como en el norte de Europa y Estados Unidos, ha dicho la doctora Parera, quien ha recalcado que son "pocos" los menores que inician su vida sexual a los 14.
Por ello, hay que ofrecer a estos jóvenes toda la información posible al respecto, en un primer momento sobre los principales riesgos, como el embarazo no deseado o las enfermedades de transmisión sexual, pero también "hay que dar una visión más global" sobre la sexualidad, por ejemplo en los que respecta a sus derechos.
En estos momentos, los adolescentes acceden a mucha información y sus principales fuentes son la familia y la escuela, pero la educación sexual "desgraciadamente" no es una asignatura "obligatoria", aunque debería serlo, porque "la salud sexual tiene que ser algo evolutivo a lo largo del tiempo, empezar en la infancia y seguir en la adolescencia".
Los medios de comunicación e Internet son otra de las fuentes de información para los jóvenes sobre estas cuestiones, pero en opinión de la doctora Parera hay que enseñarles a valorar ese tipo de información, a diferenciar entre la buena y la mala, y sobre todo que sepan que "comenzar las relaciones muy pronto puede ser un factor de riesgo y también el tener múltiples parejas".
Respecto al uso del preservativo, ha recalcado que el Estado español lleva "la delantera", ya que el 80 por ciento de los jóvenes dicen que lo usan, aunque "sabemos que no lo usan siempre y no lo usan correctamente", ha apuntado.
En el congreso que se ha inaugurado hoy, además de debatir sobre "Adolescencia y Anticoncepción" también se va a prestar atención a otras cuestiones relacionadas, por ejemplo, con la situación de la salud sexual y reproductiva en Iberoamérica o la nueva Ley de Salud Sexual y Reproductiva (Ley del Aborto), entre otras cuestiones.
Respecto a la nueva norma, Perera ha insistido en que la Sociedad Española de Contracepción siempre ha abogado por "la defensa de los derechos de las personas" y da la bienvenida a todo lo que facilite "un mejor acceso a la contracepción y un mejor acceso a la información".

Guión

GUIÓN

Concepto:

Alejandro era un chico estudioso, responsable y nunca se metía en problemas.
Todos sus problemas comenzaron al cambiarse de instituto y juntarse con
las personas equivocadas (cosa que él no sabía). Debido a estas compañías,
comenzó a tener problemas con sus hábitos de salud. Por culpa de los efectos
que producen ciertas sustancias, tuvo varios problemas. Y se vio envuelto en una
situación de la que no sabía como salir...

Desarrollo:

1º ACTO

(En un juzgado, Alejandro está siendo expuesto a la opinión del juez para verificar
su caso. Para ello hace falta remontarse 6 meses atrás…)

(Sevilla/Casa de Alejandro/ Alejandro y su madre)

-Madre: Alejandro, hijo… tengo que hablar contigo.

-Alejandro: (pone cara de estar asustado y se dirige hacia su madre) - Dime,
mamá.

-Madre: Pues nada… que a papá lo han destinado a Barcelona en el trabajo y nos
tenemos que mudar.

-Alejandro: (aumenta su cara de asustado) - ¡¿Qué?!... ¡¿en serio?!... madre mía…
¿Cuándo nos vamos?

-Madre: El miércoles de la semana que viene, ya tenemos la casa a la que nos
vamos a mudar y todo lo demás, lo único que falta es hacer las maletas, recoger
las cosas más importantes e irnos. Ya sé que va a ser duro para ti y para todos,
pero si nos ayudamos entre todos, podremos salir a delante como hacemos
siempre.

-Alejandro: (Sonríe y abraza a su madre) –Bueno mamá, no te preocupes, ya verás
como todo sale bien.

2º ACTO

(Colegio de Alejandro/Alejandro y sus compañeros)

-Alejandro: (con cara de pena) –Chicos… nos mudamos a Barcelona mi familia y
yo.

-Compañero 1: ¿Cómo que te vas?, es horrible… Te echaremos mucho de menos.

-Compañero 2: ¿Vendrás a vernos a menudo?

-Alejandro: Sí, supongo que volveremos de vez en cuando, así que cuando venga
podemos vernos si queréis.

-Compañeros: (al unísono) ¡Claro!

(Todos se abrazan y despiden)

3º ACTO

(Es el primer día en el nuevo instituto y Alejandro está nervioso por ver qué le
deparará su nueva vida)

(Nuevo instituto/Alejandro, profesor y nuevos compañeros (Sergio, Alba, Manu y
Marta))

-Profesor: (empujando a Alejandro suavemente hacia su nueva clase, le presenta
a sus nuevos compañeros) –Bueno chicos, este es vuestro nuevo compañero, se
llama Alejandro y viene de Sevilla, espero que todos le tratéis y le hagáis sentir
como en casa.

(Todos miran a Alejandro por ser “el nuevo”, seguidamente Alejandro se sienta en
un pupitre algo avergonzado)

(Recreo/Alejandro, Sergio, Manu, Alba y Marta)

-Sergio: (acercándose a Alejandro, que se encontraba en el patio conociendo a
gente de la clase) - ¡Hola!

-Alejandro: ¡Buenas!

(Al ver que Sergio está hablando con Alejandro, “el chico nuevo”, todos los demás
se acercaron)

-Marta: (con un tono simpático) -¿Tú eres el nuevo no?

-Alejandro: (se ríe) -jajaja, pues sí, eso parece, vosotros, ¿Cómo os llamáis?

-Alba: (señalando a sus amigos respectivamente) – Yo soy Alba, y estos son
Sergio, Manu y Marta. El sábado es mi cumpleaños, y organizo una fiesta en mi
casa, porque mis padres se van de viaje, ¿te apetecería venirte?, sería una buena
forma de conocer gente y de ver como nos divertimos aquí en Barcelona.

-Alejandro: (pensando que sería buena idea) -¡Claro!, sería genial, allí nos
veremos.

4ºACTO

(El sábado ha llegado y con él, la fiesta de Alba)

(Casa de Alba/Alejandro, Marta, Alba, Manu y Sergio)

-Alejandro: (llama al timbre de la casa de Alba)

-Alba: (abre la puerta) - ¡Hola!, que bien que hayas venido, pasa.

-Alejandro: (acercándose al grupo de amigos que le habían invitado a la fiesta) –
Hola chicos, ¿Qué hacéis?

-Sergio: Pues nos estábamos haciendo un porro, ¿te apuntas?

-Alejandro: (extrañado por la situación) – No… da igual, no me va mucho fumar.

-Manu: Vamos hombre, vente aquí con nosotros, ya verás lo bien que lo pasamos.

-Alejandro: Es que a mi no me gustan los porros… no los creo necesarios para
pasarlo bien.

-Alba: Venga enróllate, si mis padres no están en casa, a demás me han dicho que
con esta marihuana te entra mucha risa, vamos, será divertido.

-Alejandro: (Pensando que sería el único modo de encajar en el grupo) – Bueno,
venga, a ver, dadme un poco que lo pruebe. (Lo prueba y comienza a toser). –
¡Vaya!, esto está muy fuerte ¿no?

-Marta: Vamos hombre, ¡no seas blandengue!

-Alejandro: (ríe y continua fumando) – jajaja, vale, vale.

-Alba: (emocionada) - Se me acaba de ocurrir una idea, ¿Hacemos una ronda de
chupitos?

-Todos: -¡¡Muy buena idea!! , ¡Vamos!

-Alejandro: (con cara de inseguridad) – Pero, ¿no es muy malo mezclar porros con
alcohol?

-Sergio: Venga ya, no seas gay, que seguro que no te pasa nada.

-Alejandro: (continúa inseguro, pero cree que es la mejor manera de adaptarse) –
Bueno, pues ¡ronda de chupitos para todos! Jajaja.

(Alejandro continúa la fiesta bebiendo y fumando sin control alguno, de tal manera,
que terminó ingresado en el hospital).

5ºACTO

(Hospital/Alejandro, su madre y su padre)

-Madre: (asustada) – Oh… parece que ya despierta. Alejandro hijo, ¿qué te ha
pasado?

-Alejandro: (no sabe donde está, ni que había pasado la noche anterior) - ¿Cómo?,
¿Dónde estoy?

-Madre: Cariño… ayer por la noche, cuando volvías de la fiesta en casa de tu

amiga Alba, tuviste un accidente con la moto, los resultados han dado positivo en
la tasa de alcohol y drogas, ¿En qué narices estabas pensando?

-Alejandro: ¿En serio?, ¿Me ha pasado algo grave?

-Padre: A ti, gracias a Dios no, pero a Alba, la chica que iba contigo en la moto
sí, está en coma. ¡¿Me puedes explicar en qué diablos estabas pensando?!,
¡¿Drogas?!, ¿¡Alcohol?!, ¿Desde cuándo, Alejandro? De verdad no te conozco
desde que llegaste a Barcelona, te has convertido en un chico totalmente
diferente…

-Alejandro: ¿Está en coma?, pero ¿Qué ha pasado?... No me acuerdo de nada…

-Padre: Madre mía Alejandro… no te reconozco.

(Los padres de Alejandro abandonan la habitación, a esto aparecen sus amigos)

(Hospital/Alejandro, Sergio, Manu y Marta)

-Marta: Alejandro… ¿cómo estás?

-Alejandro: (con voz de arrepentimiento) - puf… muy mal, tengo el presentimiento
de que algo muy malo ocurrió ayer, y no me acuerdo de qué. ¿Podéis contarme lo
que pasó?

-Sergio: (con voz de preocupación) - Empezaste a beber sin control después de
fumarte los dos porros de marihuana… Alba nos ha contado que ibais los dos
muy borrachos y que la convenciste para hacerlo sin preservativo y que cuando
terminasteis os fuisteis los dos en la moto y habéis tenido un accidente horrible…

-Alejandro: ¿Cómo?, ¿Qué lo hicimos sin preservativo? Dios mío… ¿Ella está
bien?

-Manu: Ha despertado hace poco del coma, dice que no quiere saber nada de ti…
Asegura que le has destrozado la vida, o algo parecido ha dicho.

-Alejandro: Es normal… después de lo que le he hecho…

-Marta: (poniéndole una mano sobre el hombre) No te preocupes… ya verás como
todo va a salir bien.

(Finalmente, a Alejandro y a Alba, les dieron el alta y salieron ilesos del hospital,
pero Alba denunció a Alejandro y le hizo ir a juicio…)

6ºACTO

(Juzgado/Alejandro, Alba, Padres de Alejandro, Padres de Alba, Juez)

-Juez: se condena a Alejandro Gutiérrez Maldonado a tres años de reformatorio
y 2 de servicios a la comunidad por haber conducido bajo los efectos del alcohol
y las drogas, y haber tenido un accidente llevando en el vehículo a Alba Giménez

Vázquez, la cual quedó embarazada tras sufrir forcejeos. También queda obligado
a pasarle una manutención de 300€ todos los meses a Alba Giménez Vázquez por
el cuidado del hijo en común. ¿El acusado tiene algo que decir en su defensa?

-Alejandro: (Muy arrepentido) – Solo tengo que disculparme a Alba y a mis padres,
por el comportamiento que he tenido estos últimos meses, prometo hacerme cargo
de mi hijo y no volver a realizar las imprudencias mencionadas anteriormente.

(Alejandro, como le había obligado la justicia, permaneció en el reformatorio, los
tres años correspondientes, cuando salió de allí, era el chico q había sido siempre,
y no volvió a tener ningún tipo de problema con la justicia.)

FIN.

FASE 4: DEFINICIÓN DEL PROYECTO Y DEL PLAN DE ACCIÓN.

a)    Objetivos generales del proyecto:

-          Convencer a los jóvenes de los peligros que pueden correr mediante hábitos de salud no saludables.

-          Enseñar y ofrecer otras formas y otros métodos para divertirse que no son perjudiciales para la salud.

-          Dar a conocer la situación que nos rodea a los jóvenes de hoy en día.

b)    Forma de evaluar que se han alcanzado los objetivos

-          Encuesta pre y encuesta pos. En la encuesta se harán cuestiones sobre temas de salud en general, como las horas de sueño que duermen los adolescentes; la alimentación; lo que opinan sobre las drogas, el alcohol o el tabaco; las horas que pasan delante del televisor, del ordenador o de estudio; la higiene; el ejercicio físico, etc.

c)    Técnicas que se aplicarán

-          Se desarrollará una obra de teatro. En el guión se deberán incluir estos aspectos:

o   Embarazos no deseados

o   Accidentes por conducir ebrio o drogado

o   Alcoholismo

o   Acoso sexual

o   La presiones sociales.

o   La asertividad.

-          A través de un guión desarrollaremos un juicio donde se va a juzgar a un chaval que ha tenido un accidente y entre los testigos y los peritos se desarrollará la información con los temas tratados anteriormente.

o   ‘’Un chaval sin problemas sociales previos, empieza a fumar porros por las influencias de su grupo, bebe… lleva una vida “normal” en la marcha juvenil.

o   El chico forzó a su novia y esta se quedó embarazada.

o   Cuando volvían a casa cogieron la moto, aunque ella no quería ir en moto porque su novio había bebido mucho, y de pronto chocaron contra otra moto.

o   En el juicio se le acusa de los daños provocados al otro conductor.

d)    Recursos

-          Cámaras de fotos y video.

-          Lugar donde se desarrollará el teatro

-          Focos y luces.

-          Alojamiento en la web…imagen

-          Atrezzo